Orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias y la evaluación formativa
El inicio de todo proceso pedagógico dirigido a desarrollar competencias es un momento clave, donde no pueden dejar de estar presentes cuatro ingredientes de gran importancia. Encuéntrelos en la siguiente lista y márquelos a continuación:
Seleccione una o más de una:
Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Partir de situaciones significativas para los estudiantes, Generar interés y disposición para aprender, Partir de los saberes previos de los estudiantes, Generar conflicto cognitivo en el grupo
Pregunta 2
Correcta
Puntúa 1 sobre 1
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Enunciado de la pregunta
Cuando el Currículo Nacional menciona el proceso pedagógico para desarrollar competencias, le asigna entre otras las siguientes características:
- Aprender haciendo
- Promover el trabajo cooperativo
- Promover el pensamiento complejo
- Construir el nuevo conocimiento
- Aprender del error o el error constructivo
- Mediar el progreso de los estudiantes
¿Qué significado en concreto tienen estas características para la enseñanza propiamente dicha?
Seleccione una:
Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Son principios generales de carácter teórico, que el docente deberá aplicar cuando corresponda según su criterio y las necesidades que se vayan presentando.
Pregunta 3
Correcta
Puntúa 1 sobre 1
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Enunciado de la pregunta
El Currículo Nacional dice que la evaluación formativa es un proceso sistemático, donde se recoge y valora información significativa sobre el avance del estudiante a lo largo del proceso de enseñar y aprender. ¿Para qué es útil este tipo de evaluación?.
Seleccione si la alternativa es verdadera o falsa según corresponda:
Seleccione si la alternativa es verdadera o falsa según corresponda:
Aporta información útil para corregir o reorientar la enseñanza
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Permite saber exactamente el nivel de avance de la competencia en cada estudiante
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Nos da información complementaria a la que aportan los exámenes parciales y final
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Ayuda al estudiante a ser más autónomo, consciente de sus debilidades y fortalezas
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Posibilita acumular muchas calificaciones para que el promedio final sea más justo.
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Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Aporta información útil para corregir o reorientar la enseñanza – Verdadero, Permite saber exactamente el nivel de avance de la competencia en cada estudiante – Verdadero, Nos da información complementaria a la que aportan los exámenes parciales y final – Falso, Ayuda al estudiante a ser más autónomo, consciente de sus debilidades y fortalezas – Verdadero, Posibilita acumular muchas calificaciones para que el promedio final sea más justo. – Falso
Pregunta 4
Correcta
Puntúa 1 sobre 1
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Enunciado de la pregunta
“La retroalimentación consiste en devolver al estudiante información precisa sobre sus dificultades o avances respecto al nivel que se espera de él para cada competencia. Esto le ayuda a comparar lo que hizo con lo que debió hacer, así como a tomar consciencia de su responsabilidad por no haber cumplido el objetivo. Debe basarse en los criterios previamente explicados y compartidos por el docente, siendo por eso innecesario mostrarle ejemplos, modelos o procedimientos para ilustrarlo. Recuerde que no se trata de elogiar al estudiante, eso hará que se sobrestime y no lo ayudará a asumir sus errores”.
Marque las frases que no corresponden a la definición de retroalimentación al estudiante, que se encuentran en la oración proporcionada.
Seleccione una o más de una:
Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Siendo por eso innecesario mostrarle ejemplos, modelos o procedimientos para ilustrarlo., Recuerde que no se trata de elogiar al estudiante, eso hará que se sobrestime y no lo ayudará a asumir sus errores
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